💃 Chanson La Guerre Des Boutons Mon Pantalon

Ilfaut dire qu'entre les chemises et tee shirt qui se font la guerre et le pantalon qui s'apprête à rejoindre l'association des vêtements sans armoire, la tâche ne semble pas si simple. Heureusement, socquette bleue sera aidée par les chaussettes à pois qui lui prêteront des pois pour se faire des roulettes, et elle fera la rencontre de bouton de manchettes. Un spectacle

Le chanteur Richard Anthony en 1963. — UNIVERSAL PHOTO/SIPA Richard Anthony, décédé dans la nuit de dimanche à lundi, laisse derrière lui près de 600 titres. Au cours de sa carrière, il aura vendu plus de 60 millions de disques. Ce polyglotte parlant 6 langues a adapté de nombreux standards du rock'n'roll américain en français dans les années 1960. Installé aux Etats-Unis dans les années 1970, il adaptera alors grandes chansons de la variété française en anglais.Nouvelle vague» en 1958Richard Anthony obtient son premier succès avec Nouvelle vague, pour le label Columbia. Le morceau est une adaptation de la chanson Three Cool Cats des Coasters. Itsy bitsy petit bikini» en 1961Itsy Bitsy Teeny Weeny Yellow Polka Dot Bikini est écrite par Paul Vance et Lee Pockriss pour Brian Hyland qui l'interprète en 1960. Itsy Bitsy petit bikini fut reprise en France par Dalida, Johnny Hallyday ou encore Dario Moreno. Et j'entends siffler le train» en 1962Adaptation du tube anglo-saxon Five hundred miles chanté par plusieurs interprètes dont Kingston Trio ou Peter Paul and Mary, Et j'entends siffler le train est le plus gros succès français de Richard Anthony. La leçon de twist» en 1962La Leçon de twist, adaptation française de Twistin the Twist créé par Teddy Martin and his Las Vegas Twisters, fut reprise pratiquement en même temps, au début du printemps 1962, par Les Chaussettes Noires, Danyel Gérard, Dalida et Richard Anthony. J'irai twister le blues» en 1963Il s'agit d'une chanson originale, qui fait partie des nombreux hommages à la célèbre danse des années 1960. A présent tu peux t'en aller» en 1964Reprise du titre de Dusty Springfield, I only want to be with you, A présent tu peux t'en aller a aussi été chanté en français par les Surfs. Sunny» en 1966Si l'on ne compte plus les reprises de la chanson de Bobby Hebb, Richard Anthony fut le premier à l'entonner en français. Le concerto d'Aranjuez» en 1967Richard Anthony enregistre et adapte le Concerto d'Aranjuez de Joaquin Rodrigo, en 1967 sous le titre Aranjuez mon amour, sur ses deniers propres. Il ira le présenter lui-même à Joaquin Rodrigo à Madrid et obtiendra sa permission de le sortir. Ce titre sera son plus grand succès, on l'estime a plus de 5 millions d'exemplaires vendus dans le monde. Le sirop typhon» en 1969Un drôle de titre, avec de drôles de paroles... adapté de la chanson Lily The Pink des Scaffold, resté trois semaines n°1 en Angleterre. Amoureux de ma femme» en 1974Encore une Adaptation, mais d'une chanson italienne cette fois-ci!

Acteursincontournables de la Révolution française, les sans-culottes incarnent l’intervention du peuple dans les évènements révolutionnaires. Ils jouent un rôle essentiel dans la chute de la monarchie constitutionnelle. Prônant des mesures radicales, ils contribuent au durcissement de la révolution et soutiennent la Terreur. En 1914, le pantalon de l'infanterie française, couleur rouge sang, provoque la mort de milliers de soldats. Le pantalon garance est tellement visible sur les champs de bataille que l'ennemi ne peut pas le rater. Ce beau pantalon, à la couleur rouge sang a provoqué la mort de milliers de soldats. C’est le fameux pantalon garance, tellement visible sur le champ de bataille que nos ennemis ne pouvaient pas le rater. Pourquoi l’Etat-major a-t-il laissé son armée partir au feu ainsi accoutrée ? C’est toute une histoire qui a duré plus de dix ans Au début du XXème siècle, tous les pays changent d’uniforme, et passent à la tenue camouflée. Une seule nation résiste encore et toujours, la France, bien ce n’est pas faute de réfléchir. Des commissions sont créées, des tenues essayées. En 1903, on tente un mélange de gris et de bleu, puis on passe à un mélange de beige et de bleu. durée de la vidéo 01 min 38 Le pantalon rouge Histoires 14-18 • ©France 3 En 1911, c'est la couleur verte qui tient la corde. Le ministre de la guerre est un fervent partisan du projet, mais il meurt, tué par un avion, qui atterrit en catastrophe. Pas de chance. En plus, l’opinion s’en mêle. La France doit venger l’affront de 1870 dans ses couleurs historiques. Le pantalon garance, c’est la France, assène un ancien ministre, pour le coup, pas très inspiré. Finalement, l’ordre est donné de confectionner des tenues plus discrètes, le 27 juillet 1914. Il est beaucoup trop tard. La guerre éclat. Beaucoup d’hommes mourront avant de porter l’uniforme bleu la collection des 670 vidéos Histoires 14-18 le site Histoires 14-18 le compte twitter Histoires1418 la page facebook Histoires 14-18 d'infos la carte interactive de la ligne de Front 14-18+ de vidéos la chronologie de la Grande Guerre en imagespour en savoir + sur l'uniforme du fantassin français en 1914

Transcription Le poème se fait Michel Besnier Le verlan des oiseaux Un poème se fait Comme un nid Avec de l’herbe Et de l’amour De la salive Et du chant De la mousse Et de la boue Des voyages Et du temps. Pour les essuie-glaces François de Cornière Extrait de « Pour un peu » .

Il a joué un rôle majeur en Afrique du Sud en faisant découvrir aux gens différentes cultures et en les rapprochant », a salué Roddy Quin, le manager de Johnny Clegg, en annonçant ce mardi le décès du chanteur sud-africain à l’âge de 66 ans des suites d’un cancer du pancréas. Engagé contre l’apartheid, celui qui était surnommé le Zoulou Blanc », a mené son combat en musique grâce à des chansons prônant la tolérance et la solidarité entre les peuples. Voici ses cinq chansons les plus emblématiques. Africa », un titre censuréEn 1969, Johnny Clegg rencontre Sipho Mchunu. Ce musicien zoulou initie Johnny Clegg aux techniques de guitare, de danse, de langue et de combat au bâton zoulou. Johnny Clegg fait découvrir à Sipho Mchunu la musique celte et le rock. En 1976, dans l’Afrique du Sud de l’apartheid, le chanteur blanc et le musicien noir forment un duo, sous le nom de Johnny et Sipho. En 1979, le duo se renomme Juluka et sort son premier album Universal Men, un concept album qui retrace le destin d’un travailleur zoulou, censuré en Afrique du Sud à sa sortie. Le single Africa contient déjà tout ce qui caractérise la musique de l’artiste des paroles engagées sur des rythmes africains teintés de pop. Impi », un chant guerrierImpi conte la victoire militaire des guerriers zoulous Impi » signifie guerre » ou formation de soldats » sur les Britanniques lors de la bataille d’Isandlwana en 1879 sur le second album de Juluka, African Litany, en 1982. De nos jours, Impi est fréquemment chanté dans les manifestations sportives sud-africaines, surtout lorsque l’adversaire est l’Angleterre ! Scatterlings of Africa », le premier grand tubeScatterlings of Africa, sortie en 1982 sur l’album Scatterlings, propulse Juluka en tête des hit-parades dans plusieurs pays. La chanson reflète la myriade de bouleversements de la société sud-africaine au début des années 1980. Ce succès, repris sur la bande originale du film Rain Man en 1988, permet à Johnny Clegg d’abandonner une carrière universitaire à Johannesburg comme anthropologue et de se consacrer entièrement à sa musique. Asimbonanga », l’hymne contre l’apartheidLa chanson Asimbonanga Nous ne l’avons pas vu » en langue zouloue que Johnny Clegg chante avec son nouveau groupe Savuka, est un hymne à la tolérance et un hommage à ceux qui combattent l’apartheid, de Nelson Mandela, qui purge en 1987 sa vingt-quatrième année d’incarcération dans les prisons du régime raciste sud-africain, à Steven Biko. En 1999, Nelson Mandela, alors homme libre, rejoignit Johnny Clegg par surprise sur scène lors d’un concert à Francfort lors d’une interprétation du morceau. Un moment particulièrement émouvant. Cruel, Crazy, Beautiful World », une ode à l’espoirLe titre Cruel, Crazy, Beautiful World, extrait de l’album du même nom, le troisième de Savuka, sort au moment où le système d’apartheid sud-africain s’essoufflait en 1990, l’année de la libération de Nelson Mandela. Le titre est dédié à Jesse, fils de Johnny Clegg, né en 1988, perché sur les épaules de son père sur la pochette de l’album. Le morceau évoque le chaos et le changement, mais la musique – une harmonie assurée de cuivres, de claviers et de chants d’accompagnement zoulous – donne l’impression d’avoir des nouvelles confiantes de l’avenir, et non de craindre le présent. Lapeau des couilles. 28. 01/01/09 à 22:32. Y ’a que la peau de couille, pour conserver le tabac, Voilà, voilà, voilà la chanson militaire. Y’a que la peau de couille, pour conserver le tabac, Voilà, voilà, voilà la chanson du soldat. Moi je m’en fous, j’ai du poil au cul, Ca me tient chaud l’hiver. UTILITAIRE DE LA SEMAINE Tableau de l’habillement à colorier Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. Ouvrir tableau de l’habillement à colorier Imprimez pour chaque enfant. Utilisez le tableau tous les jours pour aider les enfants à s’habiller. Lors de chaque sortie, invitez les enfants à colorier une case une fois qu’ils ont réussi à s’habiller. À la fin de la semaine, discutez des résultats de leur tableau. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Valise surprises-Vêtements Pour présenter votre thème, déposez une grosse valise au sol dans votre service de garde. Ajoutez des vêtements pour toutes les saisons des chapeaux, des bottes, des manteaux, des maillots, des shorts, des foulards, des mitaines, etc. Laissez les enfants manipuler le tout. Ils aimeront vider et remplir la valise plusieurs fois. Profitez de votre causerie pour encourager les enfants à associer les différents vêtements à la bonne saison. Une chasse au trésor pour découvrir le thème Ouvrir éduca-déco-Vêtements Imprimez et plastifiez. Placez des images ici et là dans le local. Demandez aux enfants d’aller les chercher et de les rapporter. Ensemble, nommez les images trouvées. Invitez les enfants à tenter de deviner le thème de la semaine. Causerie animée – Vêtements Ouvrir jeu d’images-Vêtements Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez et utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet des vêtements. Voici des exemples de questions Pourquoi portons-nous des chapeaux? Quels vêtements portons-nous en été? Quels vêtements portons-nous en hiver? Quels chapeaux peuvent protéger notre tête? Quels vêtements protègent nos pieds ou notre corps? Éduca-Causerie – Les vêtements Ouvrir éduca-causerie – Les vêtements Ouvrir étiquettes-mots géants – Les vêtements d’été Ouvrir étiquettes-mots géants - Les vêtements d’hiver Imprimez les devinettes et les étiquettes-mots géants. Plastifiez-les. Déposez les questions dans une boite pour permettre aux enfants de les piger à tour de rôle et étendez les étiquettes-mots bien en vue sur une table ou affichez-les au mur. Imprimez aussi la carte À moi la parole ». Plastifiez-la et fixez-la à un bâton. Elle aidera les enfants à respecter le tour de l'enfant qui a le droit de parole. Vous pouvez aussi utiliser la marionnette de Poni ou un toutou en lien avec votre thème. Les différentes questions permettront aux enfants de développer leur sens de l'observation, leur vocabulaire, leurs réflexions, la coopération avec les autres, de se pratiquer à attendre leur tour et de respecter l'enfant qui a le droit de parole, de vivre des succès, etc. Cet outil vous permettra d'animer votre causerie en groupe homogène ou multiâge tout en exploitant votre thème au maximum. Pointe ou nomme les images suivantes Ouvrir étiquettes-mots géants – Les vêtements Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l’intérieur de votre local. À tour de rôle, demandez aux enfants de pointer un étiquette-mot. L'équipe educatout vous propose un petit jeu imaginaire à préparer chaque jour pour les enfants. Ouvrir lettre thématique Piedebas Imprimez la lettre et insérez-la dans une enveloppe. Placez l’enveloppe dans un endroit facile à trouver dans votre local. Lors du rassemblement, demandez aux enfants d’aller chercher la lettre. Lisez une partie de l’histoire interactive chaque jour de la semaine. AMÉNAGEMENT Affiche thématique – Vêtements Ouvrir affiche thématique-Vêtements Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents. Autocollants – Vêtements Autocollants – Vêtements Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d’autocollants originaux. Éduca-thème – Vêtements Ouvrir éduca-thème-Vêtements Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants et à leurs parents tout en décorant un coin de votre local. Éduca-déco – Vêtements Ouvrir éduca-déco-Vêtements Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Le coin vêtements Transformez votre coin déguisement en coin vêtements. Pour ce thème vous aurez besoin de recueillir des vêtements usagés tels que chemisiers, robes de chambre, bas, mitaines, foulards, chandails, robes, ceintures, chapeaux, tuques, gants, caches cou etc. Demandez aux parents, ils vous feront don de superbes trouvailles qui ne servent plus à la maison, mais qui feront un très beau bac thématique. Utilisez des boîtes de carton pour classer par styles ou par saisons, à votre choix. Installez-vous une corde à linge. Vous pourriez, par exemple, y accrocher à chaque jour des vêtements différents correspondants aux saisons. Tout au long de la semaine, les enfants s’amuseront à s’habiller. Agencez les vêtements, les couleurs, etc. Par exemple, pratiquez l’habillement avec des vêtements d’hiver. Pour les enfants plus âgés, donnez des consignes précises. Guirlande colorée Demandez aux familles de vous envoyer de vieux foulards en quantité. Avec supervision, invitez les enfants à les nouer sur une corde à linge intérieure de manière à créer une guirlande thématique. Des paniers à lessive personnels Achetez des paniers à lessive de différentes couleurs. Déposez-les sur le sol, dans votre coin causerie. Ceux-ci pourront servir à délimiter l’espace personnel de chacun. Les enfants aimeront s’assoir dans un panier pour la causerie ou encore pendant l’heure du conte. La murale des vêtements Découpez différents vêtements dans des revues chandails, bas, pantalons, robes, etc. et demandez aux enfants de créer un tableau de vêtements en réunissant diverses pièces. JEU D’IMAGES Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. Ouvrir jeu d’images-Vêtements Imprimez, plastifiez et rangez le tout dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. Jeu de mémoire Ouvrir jeu d’images-Vêtements Imprimez la série d’images deux fois et utilisez les images à la manière d’un jeu de mémoire. Plafond amusant Fabriquez un mobile en suspendant différentes formes d’assiettes en carton à carreaux ou fixez simplement des images de paniers à lessive au plafond. Vous trouverez différents modèles d'images pour vous aider à réaliser ce projet dans le Club educatout. FICHES D'ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE Fiche d’activité – Vêtements Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Ouvrir fiches d’activité-Vêtements Imprimez et suivez les indications. Fiche d’écriture – V comme vêtements Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Ouvrir fiches d’écriture-V comme vêtements Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Papier à lettres – Les vêtements Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir papier à lettres – Les vêtements Imprimez. Fiches éduca-nouilles – Les vêtements Ouvrir fiches éduca-nouilles - Les vêtements Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous n’avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Nouilles magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne. LE COIN DES ATELIERS - Les vêtements Coin construction blocs Ajoutez des morceaux de tissu de différentes textures à vos blocs habituels. Des bobines de fil vides peuvent servir à faire des constructions de toutes sortes aux formes inhabituelles. Coin arts/dessins Des stencils pour tracer des vêtements et ensuite les colorier On peut inclure des retailles de tissus et faire un atelier de peinture on peinture avec les tissus…roulés, en boule, etc. De la laine pour permettre des tracés de peinture ou des collages Des t-shirts » blancs Dollarama et des crayons pour dessiner sur les vêtements Coin jeux de rôle Notre coin-cuisine se transforme en salle de lavage! Fabriquez une laveuse et une sécheuse avec des boîtes à moins d’en avoir déjà de style Little Tikes » et ajoutez un tas de linge pour enfants, votre linge de rechange, et même pour adultes! Les enfants auront un plaisir fou. Un fer et une planche à repasser en jouet peuvent aussi être très amusants Installez une corde à linge et avec des épingles, les enfants étendront le linge comme par une belle journée d’été Ajoutez une machine à coudre en jouet ou une vieille machine qui ne fonctionne plus. Coin manipulation Jeu de mémoire sur les vêtements et si vous voulez, faites les cartes en forme de chandail ou de pantalon. Jeu de mémoire, jeu de loto ou autres sur les vêtements. Associez le thème des saisons à celui des vêtements puisque les vêtements changent selon les saisons. Pâte à modeler et emporte-pièces de personnages. Casse-tête représentant les saisons ou différents sports qui demandent des vêtements différents. Des petits jeux à tisser faciles et adaptés aux enfants. Jeux et cartes à enfiler et à lacer. Coin lecture/relaxation Des livres sur les métiers pour observer les différents uniformes Une affiche représentant les vêtements De grosses doudous pour se couvrir et se sentir confortable Boîte à chanson sur les vêtements Coin bac sensoriel Bac à eau avec des poupées et leur linge à laver et à étendre sur une corde ensuite! Bac à sable ou à céréales avec des personnages métiers aux différents uniformes Coin science / cuisinette Teignez des tissus blancs genre coton avec différents ingrédients connus chou rouge, moutarde, jus de bleuets congelé, etc. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots – Vêtements Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots-Vêtements Ouvrir étiquettes-mots géants-Vêtements Imprimez, plastifiez et découpez les étiquettes-mots. Pantalon, chandail, blouse, robe, pyjama, bas, souliers, jupe, manteau, veste, camisole, maillot. Nommons et trions les vêtements Remplissez un bac de vêtements requis pour chaque saison. Ouvrir Jeu-groupes vêtements Imprimez les affiches de vêtements automne, hiver, printemps, été. Les enfants devront prendre un vêtement dans le bac à tour de rôle et le déposer au bas de la bonne affiche. Étiquettes-mots – Vêtements été et hiver Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots - Les vêtements d’été Ouvrir étiquettes-mots géants – Les vêtements d’été Ouvrir étiquettes-mots - Les vêtements d’hiver Ouvrir étiquettes-mots géants – Les vêtements d’hiver Imprimez. Vêtements d’été maillot de bain fille, maillot de bain garçon, chapeau, casquette, short, jupe, camisole, teeshirt, sandales, pantalons, bas, souliers. Vêtements d’hiver tuque, cache-cou, mitaines, gants, manteau, pantalon de neige, bas de laine, bottes, veste, chandail manches longues, pyjama, robe. Des mots sur la corde Ouvrir étiquettes-mots-Vêtements Ouvrir étiquettes-mots géants-Vêtements Imprimez plusieurs étiquettes-mots en deux copies. Accrochez une copie de chaque mot sur votre corde à linge à l’aide d’épingles à linge colorées. Déposez les autres étiquettes-mots dans une pile. Laissez les enfants venir piger un étiquette-mot à tour de rôle. Lisez le mot avec eux. Ensuite, ils devront trouver le mot correspondant sur la corde à linge et fixer leur copie par-dessus, à l’aide de l’épingle à linge déjà en place. Aidez les enfants plus jeunes à manipuler les épingles à linge au besoin. La course aux mots Ouvrir étiquettes-mots-Vêtements Ouvrir étiquettes-mots géants-Vêtements Imprimez plusieurs étiquettes-mots et cachez-les ici et là dans votre service de garde ou votre cour extérieure. Divisez votre groupe en deux équipes. À votre signal, les enfants devront tenter de récupérer le plus d’étiquettes-mots possible dans un laps de temps prédéterminé, par exemple 3 minutes. Ensuite, les enfants de chaque équipe s’assoient devant vous. Pour obtenir un point, les enfants doivent pouvoir dire » les mots qu’ils ont trouvés. S’ils ne réussissent pas, les enfants de l’autre équipe peuvent obtenir le point s’ils sont capables de trouver le bon mot. Jeu des bas divers Ouvrir jeu des bas divers Imprimez, plastifiez et découpez les bas. Déposez un bas de chaque paire dans 2 petits bacs en plastique ressemblant à des paniers à lessive et installez ces derniers sur le sol, laissant environ 1 mètre entre les 2. Suspendez une corde à linge intérieure et fixez de petites épingles à linge sur celle-ci. Deux enfants s’assoient devant les paniers, mais dos à dos. Un enfant retire un bas de son panier et le décrit en mentionnant les motifs, les couleurs, etc. Par exemple, un enfant pourrait dire Je prends un bas bleu avec des pois jaunes et un talon et des orteils rouges. » L’autre enfant doit fouiller dans son panier à lessive pour trouver le bas en question. Lorsqu’il croit avoir trouvé, les 2 enfants se dirigent vers la corde à linge et fixent leur bas dessus. Ont-ils réussi à former une paire? Le jeu reprend avec 2 autres enfants. Parlons vêtements Découpez la forme d’une grande robe dans un papier blanc et fixez celle-ci au mur dans votre coin causerie. Avec les enfants, parlez des vêtements. Encouragez-les à relever divers faits associés aux vêtements on les porte, ils nous gardent au chaud, on peut les laver, il y différentes grandeurs, on les range dans un placard…. Inscrivez les faits nommés par les enfants sur la robe. Parle, parle, jase, jase Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l'image qu'ils ont pigée ex. une tuque. Faites une causerie sur l'image pigée. Posez-leur des questions. À chacun son chapeau Ouvrir à chacun son chapeau Imprimez pour chaque enfant. Ils découpent les chapeaux et collent chacun sur un bâton Popsicle. À tour de rôle, vous ou les enfants décrivez un personnage. Lorsque les autres pensent le reconnaitre, ils montrent le chapeau correspondant. ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION Routine visuelle - Habillement Ouvrir - Routine habillement hiver Imprimez et plastifiez les différentes images. Référez les enfants à la séquence d’images pour les aider dans leur routine d’habillage. C’est ma place – Les vêtements Ouvrir jeu des places – Les vêtements Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Mettez l’autre copie dans un sac et, à tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu’ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Boutons préécriture Dans le corridor où les enfants doivent attendre leur tour pour, par exemple, laver leurs mains, installez une grande banderole de papier blanc. Prenez des assiettes en carton aux couleurs variées. Vous devrez en avoir 2 de chaque couleur. Dessinez quatre points au centre de chaque assiette pour leur donner l’allure de boutons et collez-les ici et là sur votre banderole. Les enfants devront, à l’aide d’un crayon-feutre, relier les boutons de la même couleur en dessinant une ligne droite ou ondulée, voire des zigzags. Mon chemin de vêtements Ouvrir mon chemin de vêtements Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour créer un trajet menant aux différents endroits à l’intérieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus fréquentés par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou délimiter les différents ateliers. ACTIVITÉS POUR LES POUPONS Je m’habille Sortez votre bac de vêtements de rechange et laissez simplement les poupons s’amuser à essayer d’enfiler les différents morceaux. Autonomie Prenez le temps de laisser les poupons essayer de mettre leurs vêtements lorsque vous devez les changer ou lors des sorties à l’extérieur afin de favoriser leur autonomie. Mes vêtements Fixez des images de vêtements au plancher de votre local pour permettre l’exploration à quatre pattes des différents items. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Le lancer de la lessive Déposez une grande boite de carton à l’envers sur le sol. Dans le fond de la boite qui est maintenant sur le dessus, découpez un cercle correspondant à la grandeur d’un panier à lessive. Insérez le panier dans le trou. Fixez ou dessinez des boutons sur le devant de votre laveuse » de manière à représenter un panneau de contrôle. Les enfants aimeront se placer quelques pieds plus loin et tenter de lancer des vêtements dans leur laveuse. Pyjamas estampillés Ouvrir pyjamas à estampiller Imprimez un pyjama pour chaque enfant. Invitez-les à utiliser de petites étampes aux formes diverses et des tampons encreurs de différentes couleurs pour créer des pyjamas aux motifs originaux. Ceux qui le désirent pourraient presser leur doigt dans l’encre et ensuite à l’intérieur du chandail et du pantalon. Chandails à rayures autocollantes Ouvrir chandails à rayures Imprimez un chandail pour chaque enfant. Fournissez des autocollants de différentes formes et couleurs et laissez les enfants les apposer sur les lignes pour créer des rayures originales. Si vous le désirez, créez des rayures sur un chandail et invitez les enfants à reproduire le tout sur leur chandail imprimé. Les enfants aimeront jouer le rôle de meneur de jeu à leur tour. Ma valise-devinettes Placez dans une valise une série de vêtements et accessoires de formes et de couleurs différentes. Chacun à leur tour, les enfants doivent tâter le sac sans regarder et essayer d'identifier un vêtement. Ils ont chacun le droit de poser deux questions. S'ils ne trouvent pas, ils passent leur tour. Celui qui réussit à identifier un vêtement peut devenir le meneur du jeu, c’est-à-dire celui qui répond aux questions de celui qui glisse sa main dans la valise. Chapeau-balles Pour ce jeu, vous aurez besoin de 2 tuques en laine, 2 paires de lunettes de piscine, plusieurs petites balles de pingpong et du velcro en ruban en quantité. Fixez des rubans de velcro sur les balles de pingpong au préalable. Divisez votre groupe en 2 équipes. Un enfant de chaque équipe porte une tuque et des lunettes de piscine. Ils se placent sur une ligne. Leurs coéquipiers se placent sur une autre ligne, environ 3 pieds plus loin, chaque équipe ayant le même nombre de balles. À votre signal, les enfants lancent doucement leurs balles en direction de leur coéquipier dans le but de les faire coller sur la tuque. Lorsque les enfants ont lancé toutes leurs balles, l’équipe qui a réussi à en faire coller le plus sur la tuque de leur coéquipier gagne. Chasse aux vêtements Ouvrir vêtements miniatures Imprimez et plastifiez. Cachez-les dans votre local et demandez aux enfants de partir à la chasse aux vêtements. L’enfant qui trouve le plus de morceaux pourra les cacher pour la prochaine ronde. Vêtements magnétiques Ouvrir collection-Vêtements Imprimez, coloriez et plastifiez les modèles. Ensuite, collez-les sur du papier magnétique. Laissez les vêtements à la disposition des enfants avec une plaque à biscuits sur laquelle ils pourront les coller. Rouler et colorier-3D – Vêtements Ouvrir rouler et colorier-3D-Vêtements Imprimez pour chaque enfant. Imprimez une copie du dé et assemblez-le. Les enfants lancent le dé à tour de rôle. Ils colorient une partie de leur chapeau, selon ce qui est indiqué sur le dé. Le premier qui termine le coloriage de son chapeau gagne la partie. Pyramide-Vêtements Ouvrir autocollants-Vêtements Imprimez et utilisez les autocollants pour créer des jeux. Ramassez des boites de conserve vides de différentes grosseurs. Décorez les boites avec les autocollants sur le thème des vêtements. Formez une pyramide en empilant les boites de conserve sur une table. Les enfants doivent tenter de toutes les faire tomber avec trois lancers de frisbee. Napperons de jeux à modeler – Vêtements Ouvrir napperons de jeux à modeler – Vêtements Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux qu’ils préfèrent. Laissez de la pâte à modeler à leur disposition, puis laissez-les la manipuler pour remplir ou reproduire les formes sur leur napperon. Vêtements à lacer Ouvrir vêtements à lacer Imprimez, plastifiez et percez des trous tout autour des formes. Sur une table de jeu, déposez des lacets avec un nœud au bout. Laissez les enfants lacer les formes. Cartes à jouer – Vêtements Ouvrir cartes à jouer-Vêtements Imprimez et plastifiez. Donnez à chaque enfant le même nombre de cartes. A tour de rôle, invitez-les à cacher des cartes dans le local. Quand tout le monde a fini, la chasse commence! Tous les enfants tentent de trouver le plus de cartes possible. Jeu – Je choisis mes vêtements Ouvrir jeu-Je choisis mes vêtements Imprimez et plastifiez le tout. Découpez les vêtements individuels qui permettront aux enfants de reproduire les différentes combinaisons proposées. Chacun pige une carte et superpose les vêtements dans le bon ordre pour créer l’ensemble illustré. La lessive Formez deux équipes égales. Remettez à chaque équipe un panier à lessive avec des vêtements à l’intérieur. Chaque enfant doit prendre un vêtement, partir de sa ligne de départ, se rendre au point d’arrivée et accrocher le vêtement sur la corde avec des épingles à linge. La première équipe qui réussit à vider son panier gagne. Colliers de boutons Ramassez de vieux boutons un appel aux parents peut être utile et faites des colliers avec les enfants. Ils auront beaucoup de plaisir et pratiqueront leur motricité fine tout en découvrant tout plein de formes et couleurs. Mets la mitaine Assoyez-vous en cercle. Placez une mitaine devant chaque enfant. Montrez une image aux enfants Ouvrir et imprimer images chaud et froid.S’il fait froid dans l’image les enfants doivent mettre la mitaine. S’il fait chaud les enfants ne doivent pas mettre la mitaine. Les enfants enlèvent la mitaine et la replacent par terre entre chaque image. Montagne de vêtements Placez un gros tas de vêtements à un bout de la garderie. Les enfants doivent courir jusqu'à la montagne, enfiler un morceau et revenir à la ligne de départ. C’est un excellent moyen pour aider les enfants à s’habiller. Si le morceau choisi contient des boutons ou une fermeture éclair, l’enfant doit l’attacher du mieux qu’il peut. La chasse aux souliers Demandez aux enfants de retirer leurs souliers. Ils doivent, avec les souliers de tous les amis, faire une montagne. Au signal, les enfants se précipitent sur la montagne et essaient de retrouver leurs souliers le plus rapidement possible. Variante Vous pouvez demander aux enfants de remettre leurs souliers et de les attacher. Le lancer du bas Il suffit de mettre une balle de tennis dans un bas de nylon. Les enfants se placent les uns derrière les autres à une extrémité d’un grand espace. Ils lancent le bas le plus loin possible. Le gagnant est celui qui réussit à lancer le bas le plus loin. Course pantalons Pour cette course, vous aurez besoin de 2 paires de vieux pantalons assez grands. Les enfants sont jumelés en équipes de deux et enfilent chacun une jambe. Ils doivent courir » le plus rapidement possible jusqu’à la ligne d’arrivée. Consignes couleurs Les enfants sont regroupés sur une ligne côte à côte et l’éducatrice joue le rôle du meneur de jeu. Elle doit donner des consignes aux enfants en fonction des vêtements qu’ils portent. Par exemple, elle peut demander à tous les enfants ayant des souliers bleus de sauter ou à tous les enfants ayant un chandail rouge de danser sur place, etc. Variante Ce jeu peut aussi se faire à l’intérieur! Parachute-moi... des vêtements Videz simplement votre bac de vêtements de rechange sur votre parachute et faites voler les vêtements dans les airs. Pieds colorés Ouvrir bas de couleurs Imprimez les bas. Distribuez un bas de couleur différente à chaque enfant. Deux enfants recevront un bas bleu, deux autres un rouge, les deux suivants un bas jaune et ainsi de suite. Appelez les enfants par couleur en leur donnant une consigne. Par exemple, demandez aux enfants ayant des bas rouges de miauler comme un chat, aux enfants ayant des bas jaunes de sauter comme une grenouille, un lapin un kangourou, etc. et ainsi de suite. Course d’épingles à linge Installez une corde à linge entre deux chaises ou deux murs. Chaque joueur reçoit un contenant rempli de dix épingles à linge. Au signal, il doit commencer à fixer les épingles sur la corde. Pour ce faire, il ne peut utiliser qu’une seule main. ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES Loup y es-tu? Ouvrir poupées à habiller - Loup y es-tu Imprimez et habillez le loup avec les enfants au fur et à mesure que les vêtements sont nommés. Les enfants sauf un qui fait le loup se promènent dans le local ou font une ronde en chantant Promenons nous dans les bois Pendant que le loup n'y est pas Si le loup y était Il nous mangerait Loup y es-tu? Que fais-tu? Le loup qui s'habille répond Je mets mes bas, je mets mes pantalons, mes souliers, ma chemise, etc. » Les enfants reprennent la chanson après chacune des réponses du loup. Quand le loup est prêt, à la fin de la chanson il répond Je vais vous manger! » Il poursuit alors les autres enfants. Le premier enfant à se faire toucher devient le loup. Déguisements rigolos Les enfants se placent en cercle, assis au sol. L’éducatrice met la boite de déguisements ou de vêtements perdus au centre. Au son de la musique, les enfants font circuler un vêtement à la fois. Lorsque la musique arrête, l’enfant qui a le vêtement doit l’enfiler et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il ne reste plus de vêtements. Le soulier musical Les enfants sont assis en cercle. Au signal, chaque enfant enlève une chaussure et la passe à son voisin au rythme de la musique. Lorsque la musique arrête, les enfants doivent deviner à qui appartient la chaussure qu’ils ont dans les mains. Le cadeau musical Les enfants sont assis en cercle et se passent un cadeau boite emballée avec du papier. Lorsque la musique arrête, l’enfant qui a le cadeau doit enfiler des mitaines et essayer de déballer le cadeau pendant 30 secondes. Lorsque le délai est terminé, la musique recommence et les enfants continuent le jeu jusqu’à ce que le cadeau soit enfin complètement déballé. ACTIVITÉS COGNITIVES Épingles à linge à compter Déposez plusieurs verres en carton aux couleurs variées sur la table et inscrivez un nombre de 1 à 10 sur chacun. Remplissez un bac de petites épingles à linge les couleurs de celles-ci doivent correspondre aux couleurs des verres. Les enfants prennent un verre, nomment le nombre qui y est inscrit et fixent le bon nombre d’épingles de la couleur correspondante sur le rebord de celui-ci. Droite numérique vestimentaire Il vous faudra 10 paires de bas blancs. Procurez-vous de la peinture à relief pour tissus en tube. Utilisez-la pour inscrire les nombres de 1 à 20 sur les bas et déposez-les tous dans un panier à lessive. Invitez les enfants à suspendre les bas en ordre numérique sur une corde à linge intérieure. Si vous le souhaitez, vous pouvez faire la même chose avec des tuques ou des chandails pour bébés achetés au magasin du dollar. Pyjamas à motifs Ouvrir pyjamas à motifs à associer Imprimez, plastifiez et découpez les hauts et les bas de pyjamas. Fixez un morceau de velcro mâle derrière chaque pièce avant de les déposer pêlemêle dans un petit panier en plastique ressemblant à un panier à lessive miniature. Prenez de gros bâtons Popsicle larges et apposez 2 morceaux de velcro femelle sur chacun, un dans le haut et un dans le bas. Dans le bas de chaque bâton, dessinez le motif qui est imprimé sur un pyjama. Les enfants prennent un bâton, nomment la forme le motif qui y est dessinée et cherchent ensuite le haut et le bas de pyjama correspondants. Lorsqu’ils les trouvent, ils les apposent sur leur bâton. Si vous le désirez, créez des bâtons sur lesquels vous dessinerez 2 motifs différents pour créer des pyjamas variés. Éduc-paires-Vêtements Ouvrir éduc-paires-Vêtements Imprimez. Les enfants doivent colorier les images identiques de la même couleur ou encore les relier. Pour une utilisation durable et écologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables à sec. Éduca-symétrie-Vêtements Ouvrir éduca-symétrie-Vêtements Imprimez. Les enfants doivent colorier le dessin du bas à colorier en reproduisant exactement celui du haut en couleurs. Éduc-tracé-Vêtements Ouvrir éduc-tracé-Vêtements Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracé en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier l’objet relié de la même couleur que le tracé. Éduc-différences-Vêtements Ouvrir éduc-différences-Vêtements Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent trouver les différences entre les deux images et les identifier à l’aide d’un crayon effaçable à sec. Éduc-ombres-Vêtements Ouvrir éduc-ombres-Vêtements Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent trouver l’ombre correspondant à l’image dans la colonne de gauche et la relier avec un crayon effaçable à sec. Casse-têtes – Vêtements Ouvrir casse-têtes – Vêtements Imprimez, plastifiez et découpez. Les enfants doivent disposer les morceaux pour refaire les casse-têtes. Jeu de mémoire chapeau Ouvrir jeu de mémoire chapeau Imprimez en double et plastifiez ou collez sur des couvercles de jus congelé. Placez les cartes face cachées sur le sol. La paire de bas Utilisez les images de bas de couleur Ouvrir bas de couleurs. Collez les bas de couleur sur des cartons que vous pouvez plastifier. En suivant le principe du jeu de mémoire les enfants doivent tourner deux images et associer les deux bas de la même couleur. Conservez ce jeu dans une petite boite à chaussures vide et laissez-le dans l’atelier des jeux calmes. Intérieur ou extérieur Ouvrir Intérieur ou extérieur Imprimez et plastifiez les deux images. Ensuite, avec les images des étiquettes-mots, demandez aux enfants de vous dire si les vêtements sont faits pour être portés à l’intérieur ou à l’extérieur. Ils doivent aller coller l’étiquette-mot sur la bonne image avec de la gommette. ACTIVITÉS SOCIOALES ET AFFECTIVES Jeu-Chutes à boutons Ouvrir jeu-chutes à boutons Imprimez, plastifiez et découpez les cartes. Il vous faudra 2 tubes en carton avec couvercle par exemple des boites de Pringles. Emballez les tubes avec du papier coloré et découpez une fente au centre de chaque couvercle. Divisez votre groupe en 2 équipes et remettez un tube à chacune. Procurez-vous un sac contenant des boutons aux couleurs vives en quantité magasin du dollar. Donnez un nombre égal de boutons à chaque équipe. À tour de rôle, les enfants pigent une carte et prennent le bon nombre de boutons de la couleur illustrée et les insèrent dans la chute à boutons de leur équipe. La première équipe à avoir fait tomber tous ses boutons dans sa chute sera l’équipe gagnante. Je sais quoi porter Ouvrir je sais quoi porter Imprimez et plastifiez les cartes de jeu ainsi que les vêtements et accessoires. Sur chaque carte de jeu, collez 4 petites épingles à linge en bois sur la corde à linge. Découpez les vêtements et accessoires et étalez-les sur une table devant les enfants. Affichez une carte de jeu au mur et parlez du temps et de la météo qui y sont illustrés avec votre groupe. Invitez les enfants à trouver les vêtements et accessoires appropriés et à les suspendre sur la corde à linge. Défilé de mode Ouvrir calendrier perpétuel - Défilé de mode Imprimez l’affiche et plastifiez-la. Avec les vêtements que vous aurez fabriqués tout au long de la semaine, organisez un défilé de mode avec les enfants. Vous pouvez l’appeler La collection nom du groupe ou nom de la garderie ». Vous pouvez inviter les enfants des autres groupes ou les parents à venir assister à ce grand évènement. Si vous ne faites pas les vêtements proposés dans les bricolages, vous pouvez toujours demander aux enfants d’apporter le plus beau vêtement de leur garde-robe ou encore utiliser n’importe quels autres vêtements pour organiser votre défilé. La baguette vêtement Avec une baguette, touchez un enfant sur son chandail, son pantalon, ses bas… L’enfant doit nommer le vêtement que vous avez touché. Vous pouvez rendre le jeu plus difficile en lui demandant qu’il nomme aussi la couleur de ce vêtement. Mannequin d’un jour Les enfants sont en équipes de deux. L’un joue le rôle de mannequin et l’autre celui de designeur. Les enfants pigent dans un bac rempli de vêtements et doivent habiller leur mannequin. Ensuite, chacun présente son mannequin aux autres. Je m’habille seul Laissez à la disposition des enfants des souliers lacets, des blouses boutons, boutons-pression, agrafes, des manteaux fermetures éclair, etc. pour qu’ils puissent développer leurs habiletés manuelles. J’apprends à m’habiller Ouvrir j’apprends à m’habiller Imprimez et plastifiez. Laissez à la disposition des enfants. Ils pourront s’amuser à habiller et à déshabiller les poupées. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/DE MANIPULATION/D’EXPLORATION Des vêtements à tracer Rassemblez de vieux vêtements chandails, pantalons, shorts, robes, jupes, etc.. Invitez les enfants à les placer à plat sur une surface asphaltée de manière à représenter des personnages. Ils pourront, par exemple, déposer une jupe à plat sur le sol et ajouter un chandail en haut de celle-ci. Ensuite, fournissez des craies à trottoir et encouragez-les à tracer le contour des vêtements. Une fois cela fait, ils pourront retirer les vêtements et colorier l’intérieur des différents morceaux en plus de dessiner des jambes, des pieds, des bras, des mains et une tête pour compléter chaque personnage. Teintures pour tissus Sur des morceaux de coton blanc ou de couleur pâle, testez diverses teintures naturelles avec les enfants. Chou rouge Betterave Moutarde en poudre diluée dans l’eau Jus de bleuet, fraise ou framboise congelés etc. ACTIVITÉS CULINAIRES Des tables individuelles originales Déposez les paniers à lessive dans lesquels les enfants s’assoient au moment de la causerie à l’envers sur le sol. Encouragez les enfants à s’en servir en guise de petites tables individuelles au moment de la collation. Vêtements à manger Créez vos propres vêtements dans de la pâte à biscuits. Faites-les cuire et décorez-les à votre gout. Mangeons des chaussons Voici une recette bien simple à faire avec les enfants. Achetez une boite de chaussons de votre choix, Pillsbury. Suivez les instructions sur la boite. Les enfants seront ravis de voir la différence entre de vieux chaussons de laine et de merveilleux chaussons aux pommes. Ils se régaleront. ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES Ma garde-robe de rêve Ouvrir mon placard Imprimez un placard pour chaque enfant. Ils devront le placer horizontalement devant eux. Aidez-les à replier le côté gauche et le côté droit vers le centre de manière à représenter 2 portes de placard. Les enfants pourront dessiner une poignée sur chaque porte. Fournissez des catalogues et circulaires contenant des photos de vêtements, souliers et accessoires et encouragez les enfants à découper les morceaux qu’ils aiment. Ils pourront les coller dans leur placard pour représenter leur garde-robe de rêve. Invitez-les à dessiner des morceaux originaux aussi. Modèles de vêtements Ouvrir modèles de vêtements Utilisez les différents modèles de vêtements pour vos divers bricolages et vos créations diverses tout au long du thème. Marionnettes – Vêtements Ouvrir marionnettes-Vêtements Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage. Fixez les images sur des bâtons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. Pochoirs - Les vêtements Ouvrir pochoirs - Les vêtements Imprimez et découpez les différents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des éléments en lien avec le thème exploité. Je porte Ouvrir modèles personnages Imprimez une copie pour chaque enfant. Demandez aux enfants de découper différents vêtements dans des circulaires et catalogues. Encouragez-les ensuite à les coller sur un carton ou sur un modèle de personnage imprimé. Je peinture mon chandail Procurez-vous des chandails dans une grande surface ou demandez aux parents de fournir un vieux teeshirt uni pour leur enfant. Les enfants pourront peinturer le dessin de leur choix sur leur chandail. Il existe de la peinture pour tissus qui permet de conserver les œuvres, même après le lavage. Jupe hawaïenne Les enfants doivent coller des languettes de papier construction ou de papier crêpé sur une bande de ruban adhésif large. Lorsqu’ils ont terminé, l’éducatrice recouvre le ruban adhésif et attache le tout pour former une belle jupe hawaïenne. Corde à brico-linge Les enfants découpent des vêtements qu’ils ont dessinés. Ensuite, à l’aide d’épingles à linge, ils accrochent tous leurs vêtements sur la corde. Cette activité durera toute la semaine. Serpent Chaussette Fabriquez un serpent à partir d’une vieille chaussette en la rembourrant de vieilles coupures de journaux. Fermez le bout avec un morceau de ficelle. Collez des yeux mobiles et ajoutez une langue en feutrine, des rayures, des pois et des motifs. Vous pourriez coller de petits grelots avec de la colle chaude pour faire un serpent à sonnette. Amusez-vous à trouver un nom au serpent! Mes drôles de souliers C’est à partir de boites de mouchoirs de papier deux par enfant que vous allez confectionner les souliers. Sur chacun des côtés de l’ouverture de la boite, il faudra faire des trous à l’aide d’un poinçon pour enfiler les lacets. Ensuite, laissez les enfants les décorer avec du matériel de bricolage. Vous pouvez aussi demander aux enfants d’apporter un vieux soulier de la maison. Peinturez-le et décorez-le. Vous pouvez y ajouter des yeux, des plumes, des boutons, etc. Ensuite, installez tous les souliers sur une étagère afin de les exposer et de les montrer à tous les parents. Mon chandail Prenez un sac en papier brun et faites des trous pour passer les bras et la tête. Les enfants décorent leur chandail avec des morceaux de tissu et des rubans. Mon pantalon Avec du papier en rouleau assez large, coupez deux morceaux de la taille de l’enfant jusqu’à ses chevilles pour faire le devant et le derrière du pantalon. Ensuite, brochez l’extérieur du pantalon puis faites une fente entre les jambes de l’enfant. Brochez. Enfin, l’enfant dessine les détails de son choix sur son nouveau pantalon. Mon manteau Prenez un sac à ordures. Il faudra y faire des trous pour les bras et un trou pour la tête. Ensuite, faites une fente du trou de la tête jusqu’au bas du manteau. Vous pouvez fixer des attaches faites avec des cure-pipes pour l’attacher. Ensuite, les enfants le décorent comme ils le souhaitent. Mon chapeau Ouvrir modèle de chapeauDécoupez les morceaux du chapeau et brochez-les ensemble pour l’assembler. BANQUE D’IMAGES À COLORIER Ouvrir images à colorier-Vêtements Imprimez pour chaque enfant. Coloriages identiques – Vêtements Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c’est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l’aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre. Cartable coloriable-Vêtements Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants. Dessin musical-Vêtements Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu’à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu’ils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-têtes maison-Vêtements Donnez à chaque enfant un dessin à colorier. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes. J’apprends à dessiner Ouvrir J’apprends à dessiner - Un chandail Imprimez et plastifiez la feuille modèle. Invitez les enfants à pratiquer leur technique de dessin sur la feuille modèle pour ensuite les laisser créer leur propre dessin. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni en lien avec les activités thématiques chaque semaine. Comptine de Poni – Les vêtements Téléchargez la bande sonore MP3 - Exclusivement pour les membres du club educatout Ouvrir comptine de Poni –Les vêtements Le bon roi Dagobert, Avait sa culotte à l'envers, Le grand Saint Eloi lui dit Ô mon Roi, Votre majesté Est mal culottée » C'est vrai, lui dit le roi, Je vais la remettre à l'endroit» Le bon roi Dagobert, Avait ses souliers à l'envers, Le grand Saint Eloi lui dit Ô mon Roi, Votre majesté Est très mal chaussée » C'est vrai, lui dit le roi, Je vais les remettre à l'endroit » Et continuez au gré de votre imagination! Le bon roi Dagobert, Avait sa perruque à l'envers, Le grand Saint Eloi lui dit Ô mon Roi, Votre majesté Est très mal coiffée » C'est vrai, lui dit le roi, Je vais la remettre à l'endroit » Le bon roi Dagobert, Avait ses mitaines à l'envers, Le grand Saint Eloi lui dit "Ô mon Roi, Votre majesté Est très mal gantée" C'est vrai, lui dit le roi, Je vais les remettre à l'endroit » Chemiseet pantalon de laine. Les troupes américaines qui débarquent sur les plages de Normandie en juin 1944 sont dotées d’un treillis traité contre les gaz, mais la tenue de combat du fantassin est le blouson de combat fieldjacket, en coton. Ce blouson est dérivé d’un modèle civil il est standardisé en 1941. À l'occasion des 50 ans de la mort de Martin Luther King, le 4 avril prochain et des 50 ans de Mai 68, retour sur l'histoire des Protest Songs, ces chants de révolte, ces chansons engagées ou contestataires. Eclairage avec - Jacques Vassal, journaliste français, auteur de nombreux livres sur la chanson américaine et française Brassens, de Brel, Ferré, Bob Dylan, Leonard Cohen, Woody Guthrie... mais aussi traducteur en français de Woodie Guthrie principalement. Il publiera en juin prochain le premier livre d’entretiens avec Graeme Allright au Cherche Midi. - Olivier Corten, professeur en droit international à l'ULB °°°Comment définir une Protest Song ? C'est une chanson supposée incarner un certain mouvement de rébellion ou d'opposition, à l'encontre de l'autorité ou pour faire pression sur l'autorité. Les Américains ont souvent utilisé le terme de Topical Songs, ou chansons à thème d'actualité. Certaines sont aussi des chansons journalistiques, qui expliquent des faits scandaleux répression policière, manifestation raciste ou militaire... La lutte contre les engagements militaires fait effectivement partie des thèmes souvent utilisés en chansons, comme la guerre du Vietnam aux USA, la guerre d'Algérie en France ou déjà les guerres napoléoniennes. "Il y a de tous temps et partout des gens qui se révoltent contre l'ordre établi, contre l'autoritarisme des Etats et qui utilisent la chanson pour le dire. C'est populaire, c'est une expression orale à la fois parlée et chantée", explique Jacques Vassal. Il est difficile d'appréhender le sens exact de certaines de ces chansons dans un pays différent du nôtre. Car même si on comprend la langue, les paroles, nous ne connaissons pas toujours le contexte dans lequel elles s'expriment, même si elles sont d'actualité." Dans ses cours de droit international, Olivier Corten commence toujours par une chanson, ce qui lui permet d'introduire des thématiques. "Dans les Protest Songs, on retrouve des thématiques contre la lutte contre la guerre, le droit à l'auto-détermination, les droits de l'homme... On n'y trouve pas de grand raisonnement. Le style ne s'y prête pas mais la dénonciation peut être parfois très subtile, comme dans la chanson 'Washington Bullets' des Clash, qui associe la non-intervention et les droits de l'homme." Beaucoup de chansons utilisent l'humour, le second degré, leurs auteurs faisant parler des gens dont ils n'endossent pas le point de vue pour montrer qu'ils s'en détachent. Certaines chansons ont un point de vue existentiel et philosophique, mais livrent cependant une critique de la société, comme It's all right Ma, I'm only bleeding de Bob Dylan en 1965. "Il ne veut pas se contenter d'une société soumise et conformiste. C'est anarchiste et surréaliste à la fois, plus politique que ça n'en a l'air", explique Jacques Baez, We shall overcome, 1963 © Tous droits réservésLes années 60, époque bénie des Protest Songs C'est une époque particulière de l'histoire moderne des Etats-Unis et du monde, où l'état d'esprit de guerre froide existait encore entre le bloc occidental et le bloc communiste, où il y avait des guerres coloniales, où une jeunesse étudiante arrivait à l'âge des contestations, où on se trouvait des porte-parole pour exprimer certains idéaux. Exemples de Protest Songs John Lennon et Yoko Ono 'Give peace a change' Joan Baez 'We shall overcome' Bob Dylan 'Masters of War' The Clash 'Charlie Don't Surf' En France, Boris Vian 'Le Déserteur' Billy Brack 'Between the Wars', contre Thatcher ou plus tard Bruce Springsteen qui chante contre Bush junior...La contestation ne se fait pas toujours au nom du droit et se fait même parfois contre les règles du droit, comme l'Internationale, chanson contestataire de 1871. "Il y a un couplet assez juridique qui propose de mettre à bas l'ordre établi, le droit bourgeois. On conteste le droit, qui est le discours du pouvoir. Par définition, on ne veut plus respecter les lois, qu'on trouve injustes. Mais dès qu'on a gagné, on édicte soi-même de nouvelles règles de droits. Il y a cette ambivalence qu'on retrouve dans l'Internationale ou dans des chansons autour des droits civiques, qui invoquent le droit mais pour changer le droit, explique Olivier chansons ne sont pas contestataires que par le texte L'attitude peut l'être aussi. Comme Massive Attack, dont les paroles ne sont pas directement protestataires mais qui met en scène, lors des concerts, des light shows assez directs et explicites, par exemple contre la guerre d'Irak. "Il y a une liberté d'expression qui permet d'aller, en chanson ou dans l'art, un peu plus loin que si on le faisait au premier degré", précise Olivier Corten. Dans la chanson contestataire, il y a plusieurs degrés possibles de militantisme, radical, révolutionnaire. Et il y a aussi des chansons réformistes, qui voudraient améliorer le sort des citoyens sans mettre à mal le fondement de la société. Les chansons contre la ségrégation raciale, par exemple, montraient qu'il était illégal de mettre des catégories de citoyens à part, mais ne visaient pas à mettre par terre le système, explique Jacques Vassal. Et certaines chansons ne veulent plus rien dire si on les sort de leur contexte, comme 'If I had a hammer' de Pete Seeger et Lee Hays, reprise par Claude François avec 'Si j'avais un marteau'. Aujourd'hui, le rap est une musique contestataire, où on ne chante pas des notes mais où on dit sur un rythme. Il a pour ancêtre le dub jamaïcain, et avant cela le talking blues inventé par des bluesmen noirs vers 1920-1930, abondamment utilisé par Woody Guthrie, par Bob Dylan dans sa jeunesse et par d'autres chanteurs de folk. Ce qui est important, c'est qu'on puisse comprendre les paroles et réfléchir, se positionner. Une chanson ne peut pas changer le monde mais je ne serais pas un homme si je ne l'avais pas écrite, disait Tom Paxton. Je vous aide à réfléchir sur le monde en quelque sorte. Entrez sans frapper et découvrez-en davantage ici !PARTAGERArticles recommandés pour vous VIDEO Pour les 25 ans du film « la Cité de la peur », un flash-mob spécial de carioca a été organisé à Cannes ce jeudi. Les premières notes retentissent et les silhouettes toutes vêtues d’une chemise blanche et d’un pantalon noir, s’élancent. A 18 heures, ce jeudi à Cannes, des dizaines de danseurs ont entamé un flash-mob Voir aussi une chanson antimilitariste de 1917 Ecouter une version libre de droits de la Chanson de Craonne, au format mp3 enregistrement par la classe de CM2 de l'école Madame de Sévigné de Dieppe durant l'année scolaire 2008-2009, en cours de musique avec Régis Delcroix, musicien intervenant en milieu scolaire. La Chanson de Craonne est depuis longtemps un élément central dans la mémoire de la Première guerre mondiale. Chantée notamment par Marc Ogeret et Maxime Leforestier, elle est également présente dans plusieurs films dont Un long dimanche de fiançailles Jeunet, 2004. Mais son histoire reste souvent mal connue, malgré la mise au point importante que lui a consacrée Guy Marival dans l'ouvrage dirigé par Nicolas Offenstadt, Le Chemin des Dames, de l'événement à la mémoire, Stock, 2004 p. 350-359. On peut donc lui consacrer un petit éclairage, d'autant que ce document se prête particulièrement bien à une exploitation pédagogique, tant en Histoire qu'en Français, à travers l'étude du vocabulaire militaire, des contextes et des versions successives de la chanson. Donnons d'abord le texte stabilisé tel qu'il a s'est imposé dans l'après-guerre, d'abord publié sous le titre "Chanson de Lorette" par l'écrivain et militant communiste Paul Vaillant-Couturier en 1919, titre transformé à partir des années 1920 en "Chanson de Craonne", et qui est aujourd'hui la version que chacun connaît Quand au bout d’huit jours, le repos terminé, On va reprendre les tranchées, Notre place est si utile Que sans nous on prend la pile. Mais c’est bien fini, on en a assez, Personn’ ne veut plus marcher, Et le cœur bien gros, comm’ dans un sanglot On dit adieu aux civelots. Même sans tambour, même sans trompette, On s’en va là haut en baissant la tête… Refrain Adieu la vie, adieu l’amour, Adieu toutes les femmes. C’est bien fini, c’est pour toujours, De cette guerre infâme. C’est à Craonne, sur le plateau, Qu’on doit laisser sa peau Car nous sommes tous condamnés, C'est nous les sacrifiés ! Huit jours de tranchées, huit jours de souffrance, Pourtant on a l’espérance Que ce soir viendra la r'lève Que nous attendons sans trêve. Soudain, dans la nuit et dans le silence, On voit quelqu’un qui s’avance, C’est un officier de chasseurs à pied, Qui vient pour nous remplacer. Doucement dans l’ombre, sous la pluie qui tombe, Les petits chasseurs vont chercher leurs tombes… au refrain C’est malheureux d’voir sur les grands boul’vards Tous ces gros qui font leur foire ; Si pour eux la vie est rose, Pour nous c’est pas la mêm’ chose. Au lieu de s’cacher, tous ces embusqués, F’raient mieux d’monter aux tranchées Pour défendr’ leurs biens, car nous n’avons rien, Nous autr’s, les pauvr’s purotins. Tous les camarades sont enterrés là, Pour défendr’ les biens de ces messieurs-là. au refrain Ceux qu’ont l’pognon, ceux-là r’viendront, Car c’est pour eux qu’on crève. Mais c’est fini, car les troufions Vont tous se mettre en grève. Ce s’ra votre tour, messieurs les gros, De monter sur l’plateau, Car si vous voulez faire la guerre, Payez-la de votre peau ! Le texte fait référence aux combats de 1917 au Chemin des Dames Aisne. le "plateau" dont il est question est le plateau de Californie qui surplombe le village de Craonne, théâtre des combats parmi les plus violents dans les premiers jours de l'offensive Nivelle du 16 avril 1917. Celle-ci avait pour but d'entraîner la "percée" des lignes allemandes et, en rompant avec la guerre des tranchées, de permettre une victoire française. La force des positions allemandes sur les hauteurs ainsi que la démesure du plan entraînèrent un échec complet. Par la suite, dans un contexte marqué par le limogeage de Nivelle, la première Révolution russe et une importante série de grèves à l'arrière, des refus collectifs d'obéissance on parle des "mutineries" éclatent dans plus de la moitié des unités combattantes. C'est à cette indiscipline que fait allusion le dernier couplet qui assure que "les troufions [les soldats] vont tous se mettre en grève". Il faut noter que certains soldats eux-mêmes employèrent le vocabulaire de la grève lors des mutineries. l'un d'eux écrit "Il y a un peu de scandale en ce moment et c'est un peu général partout. Un certain genre de grèves, quoi!" Rapport du contrôle postal, 9 juin 1917, archives du SHDT 16N1521. Cependant, le texte, fruit d'une élaboration lente et de l'amalgame de plusieurs versions, ne fait pas référence qu'à l'échec de 1917. Il contient aussi des allusions au quotidien des tranchées le moment crucial de la "relève" qui signifie la fin du danger pour les uns et le risque de mort pour ceux qui "vont chercher leur tombe", la permission qui permet de voir les "embusqués" pour les combattants, les hommes échappant indûment au conflit sur les "boulevards" parisiens; l'opposition souvent fortement ressentie mais grossie pour les besoins de la chanson entre civils protégés "civelots" et fantassins exposés "purotins". Ce texte, anonyme, se chante sur un air qui ne l'est pas. Il vient de la transformation progressive par des soldats d’une valse à succès de 1911, Bonsoir m’amour. Cette dernière avait été écrite par René Le Peltier sur une musique de Charles Sablon. Voici les paroles initiales Un joli teint frais de rose en bouton, Des cheveux du plus beau blond, Ouvrière humble et jolie, Ell' suivait tout droit sa vie, Lorsqu'un jeune homm' vint, comm' dans un roman, Qui l'avait vue en passant, Et qui, s'efforçant de la rencontrer, S'était mis à l'adorer. Et, timide, un soir que la nuit tombait, Avec un sourire il lui murmurait Refrain Bonsoir m'amour, bonsoir ma fleur, Bonsoir toute mon âme ! O toi qui tient tout mon bonheur Dans ton regard de femme ! De ta beauté, de ton amour, Si ma route est fleurie, Je veux te jurer, ma jolie, De t'aimer toujours ! Ça fit un mariage et ce fut charmant ; Du blond, du rose et du blanc ! Le mariag' c'est bon tout d'même Quand c'est pour la vie qu'on s'aime ! Ils n'eur'nt pas besoin quand ils fur'nt unis D'faire un voyag' dans l' midi Le midi, l'ciel bleu, l'soleil et les fleurs, Ils en avaient plein leur cœur. L' homme, en travaillant, assurait l'av'nir Et chantait le soir avant de s'endormir au refrain Au jardin d'amour les heureux époux Vir'nt éclore sous les choux, Sous les roses ou sous autr'chose De jolis p'tits bambins roses… Le temps a passé, les enfants sont grands, Les vieux ont les ch'veux tout blancs Et quand l'un murmure "y a quarante ans d'ça !" L'autre ému répond "Déjà !" Et le vieux redoute le fatal instant Où sa voix devrait dire en sanglotant Adieu, m'amour! adieu, ma fleur ! Adieu toute mon âme ! O toi qui fit tout mon bonheur Par ta bonté de femme ! Du souvenir de ses amours L'âme est toute fleurie, Quand on a su toute la vie S'adorer toujours ! Si les premières étapes de la transformation sont peu claires, on sait qu'une version modifiée de cette chanson est apprise par coeur et transmise oralement parmi les combattants existe dès 1915. Elle prend alors le nom de Chanson de Lorette, du nom des violents combats qui ont lieu en Artois, autour de Notre-Dame de Lorette, au printemps 1915. Par la suite, et parmi ses variantes qui montrent une élaboration progressive, on peut citer celle-ci qui fait allusion aux combats de Verdun en 1916 Quand on est au créneau Ce n'est pas un fricot, D’être à quatre mètre des Pruscos. En ce moment la pluie fait rage, Si l’on se montre c’est un carnage. Tous nos officiers sont dans leurs abris En train de faire des chichis, Et ils s’en foutent pas mal si en avant d’eux Il y a de pauvres malheureux. Tous ces messieurs-là encaissent le pognon Et nous pauvres troufions Nous n’avons que cinq ronds. Refrain Adieu la vie, adieu l’amour, Adieu toutes les femmes C’est pas fini, c’est pour toujours De cette guerre infâme C’est à Verdun, au fort de Vaux Qu’on a risqué sa peau Nous étions tous condamnés Nous étions sacrifiés Certains termes demandent un éclaircissement le "créneau" est une ouverture dans le parapet de la tranchée qui permet le tir et l'observation sur la tranchée adverse; les "Pruscos" sont une désignation de l'ennemi les Prussiens, enfin le fort de Vaux est un des hauts lieux de la ténacité des combattants français lors de l'offensive allemande sur Verdun entre février et juin 1916. Ensuite, c'est en 1917 que se stabilise progressivement le texte. On peut citer ici plusieurs variantes inédites retrouvées dans les archives du Service Historique de la Défense SHDT 16N1552. Dans le dossier des "lettres saisies" à l'été 1917, et sans plus de précision sur les auteurs ou les destinataires, on trouve ainsi quatre versions de la Chanson de Craonne mises par écrit par des combattants. Les titres varient l'une s'intitule encore Sur le plateau de Lorette, une autre Les sacrifiés de Craonne, une autre encore La vie aux tranchées. Voici la variante la plus significative, ainsi qu'une reproduction de certains de ces documents Nous voici partis avec sac au dos On dit adieu au repos Car pour nous, la vie est dure C'est terrible je vous l'assure A Craonne là-haut On va se faire descendre Sans même pouvoir se défendre Car si nous avons de très bons canons Les boches répondent à leur son Forcés de tenir, et dans la tranchée Attendant l'obus qui viendra nous tuer ... Voici la reproduction de deux lettres recto-verso, non datées précisément [1917] comprenant deux versions de la Chanson de Craonne, et conservées aux archives du SHDT. Cliquer sur les miniatures pour les agrandir dans une nouvelle fenêtre. Il est, encore une fois, intéressant de noter les variations de syntaxe et d'orthographe qui attestent d'une instabilité de la chanson et de sa transposition par écrit à partir d'une diffusion et d'une circulation orale. Version imprimable 9gsKOLZ. 115 424 152 159 367 32 174 51 376

chanson la guerre des boutons mon pantalon